 |
 |
Ljetna škola | |
Ljetna škola arhitekture - SKRIPTA Ljetna škola arhitekture "Kontinentalna Hrvatska" izborni je predmet kojim se formira uvod u kolegij Arhitektonskih i urbanističkih radionica 9. semestra studija. Ljetna škola arhitekture bavi se kulturnim identitetom kontinentalne Hrvatske i realitetom u suvremenosti. U okviru šireg projekta Hiper Hrvatska – kontinentalna Hrvatska sustavno se istražuje prostor Hrvatske. Rad i istraživanje organizirani su po regijama. Rezultat je mapiranje Hrvatske i multidisciplinarna obrada svih slojeva prostora. Istraživanje kulture i prirode/topografije započelo je panonskim prostorom (ljetna škola u Podravini 2005. godine), a nastavilo se u gorskoj Hrvatskoj (ljetna škola u Lici i Gorskom kotaru, 2006. godine), s ciljem da se odredi njezino mjesto u europskoj kulturi na temelju održivog razvoja i prepoznatljivosti regija. U prvoj fazi projekt se bavi rekonstrukcijom prirodnog (topografija) i kulturnog teritorija (čitanje autentičnosti određenog prostora i njegove organizacije, urbane i ruralne mreže) posebno se usredotočujući na inicijative lokalne zajednice. Slijedi analiza slojeva kulturnog i prirodnog krajolika, što uključuje antropološke i arheološke nalaze kao i umjetničke topografije, geologije, geografije, politologije, itd. U završnoj trećoj fazi ocjenjuje se raznolikosti hrvatskog kulturnog prostora u vlastitom i srednjoeuropskom kontekstu. Cilj projekta je čitanje autentičnosti prostora tj. očuvanje autentičnosti regije, inzistirajući na visokoj ekološkoj svijesti i uzimajući u obzir stručnu valorizaciju na nekoliko razina, prisutnost na terenu kao i trajnu brigu u okvirima afirmacije antropogenog pejzaža. Rezultat arhitektonskih radionica prilog su stvaranju smjernica djelovanja i postupanja u lokalnom prostoru s posebnim naglaskom na prilagođavanje javne politike teritoriju, kao što je npr. i naputak Katalonskog instituta za naprednu arhitekturu (IAAC-a; Hipercatalunya: Research territories, Multilayerd strategies; 2003., Actar, Barcelona). Smjernice i postupanja pri tomu se superponiraju te se traže sinergije između aktualne politike i inicijative lokalne zajednice. Takovom metodom istovremeno se potiče i sinergija teritorijalnog razvoja i regionalnih interesa. Nastavni program koristi se suvremenim edukativnim oblicima: terenskim istraživanjima, radionicama u grupama, predavanjima, raspravama i okruglim stolovima, izložbama, izlaganjima, video- prezentacijama i simulacijama , a predviđeni su jednodnevni i poludnevni izleti te terenska nastava pod stručnim vodstvom. Rad se odvija na više razina, u grupama od četiri do pet studenata s voditeljima, a uključuje: iščitavanje prostora, mapiranje teritorija, analiza topografije, koncipiranje polazišta za određivanje projektnog zadatka i konačno, uočavanje mogućih tipologija. Proces rada se sastoji od: prepoznavanja problema, razumijevanja situacije, pronalaženja odnosa, predočavanje rješenja te provjere posljedica. Ljetna škola ARHITEKTURE, srpanj 2005.- Hiper Croatia / Kulturni identitet Podravine Ljetna škola ARHITEKTURE, kolovoz/rujan 2006. - Hiper Croatia / Identitet Gorskog kotara i Gacke Ljetna škola ARHITEKTURE, rujan 2008. - Hiper Croatia / Identitet Skrada |
|||
| Projekt Hicro | Diplomski studij | Doktorski studij | Znanstveni projekti | Aktualno |
